Blijf op de hoogte via onze blog

Digitale leermiddelen spelen een steeds grotere rol in het onderwijs, maar hoe effectief zijn ze werkelijk? In het basisonderwijs ontbreekt nog vaak wetenschappelijk inzicht in hoe digitale tools het leerrendement kunnen verhogen. Plantyn start nu een samenwerkingsverband met AP Hogeschool Antwerpen, Samsung en mobco om hun digitale leeroplossing Scoodle beter af te stemmen op de praktijk.

Met de nieuwe minimumdoelen voor het kleuteronderwijs komt er ook meer focus op wiskundig inzicht te liggen. Maar is het niet te vroeg om dat al bij kleuters te doen?

Veel leerkrachten worstelen ermee: hoe weet je of alle leerlingen mee zijn? Dat is in de heterogene klasgroepen van de eerste graad een grote uitdaging. Om dat te faciliteren, ontwikkelde Plantyn het digitale leerpad ‘Iedereen Mee’ voor de A-stroom. Niels Stoops licht de voordelen toe.

Leerkracht zijn is meer dan lesgeven. Je begeleidt je leerlingen, bereidt lessen voor en moet ook regelmatig je eigen kennis bijspijkeren. Dat laatste blijkt in de praktijk niet altijd evident. Wat zijn de grootste drempels?

Als leerkracht in de eerste graad van het secundair ga je aan de slag met 16 sleutelcompetenties, die de basis vormen voor minimumdoelen die je leerlingen moeten bereiken. Sommige sleutelcompetenties kan je als school koppelen aan een vak, maar wat met de transversale sleutelcompetenties?

Selwin Maginet is al 9 jaar leerkracht STE(A)M en wiskunde in de eerste graad van het GO! Atheneum Antwerpen. Hij merkt dat het taalniveau van leerlingen jaar na jaar daalt. “Daarom heb ik me geëngageerd om van alle leerkrachten bij ons op school ook taalleerkrachten te maken. Het is pure noodzaak. Elke les moet gericht zijn op taalondersteuning, en elke kleine vorm helpt.”

Samenwerken, gedeeld leiderschap, aandacht voor welzijn, … Het zijn stuk voor stuk cruciale elementen om je schoolbeleid vorm te geven. Maar hoe begin je eraan?

Een beter zicht op je data en je buikgevoel volgen hoeven elkaar niet tegen te spreken. Het één kan zelfs niet meer zonder het andere, als je jouw schoolbeleid wil versterken. Maar het is niet makkelijk om je weg te vinden in die gigantische berg aan gegevens die je als school verzamelt. Met de inzichten van deze experts kom je al heel ver.

Door werkdruk schiet bijscholing er voor leraren vaak bij in. Scholen die hier bewust ruimte voor maken, plukken er de vruchten van.