Home  ›  Klantenservice  ›  Secundair onderwijs  ›  Leeroplossingen  ›  Domein maatschappij en welzijn  ›  LEF! - 3de graad

ALGEMEEN - Wat is een blended leeroplossing?

Blended leeroplossingen bestaan uit een weloverwogen mix van papier en digitaal, altijd met leerefficiëntie voor ogen. Zo bereik jij met jouw leerlingen het hoogste leerrendement.

Daarnaast bestaat het ‘blended leren’ uit een variatie van verschillende werkvormen en groeperingsvormen (klassikaal, groep of individueel), thuis en in de klas, online en offline. Ook hier baseren we ons bij de uitwerking op didactische principes die hun leereffect bewezen hebben.

Gerelateerde artikelen

ALGEMEEN - Wat is het verschil tussen LEF! 5/6 in schooljaar 2023-2024 en schooljaar 2024-2025?DOELGROEP - Voor welke richtingen is LEF! 5/6 bedoeld?AANBOD - Waaruit bestaat het aanbod voor LEF! 5/6? AANBOD - Waarom bestaat LEF! 5/6 uit deel 1 en deel 2?AANBOD - Is er een jaarplan of verdeling tussen 5de en 6de jaar voorzien?AANBOD - Voor hoeveel lestijden is er lesmateriaal voorzien in LEF! 5/6? AANBOD - Waarom is het activerend leerboek Huishoudhulp toegevoegd aan de leeroplossingen Gezondheidszorg en Opvoeding en begeleiding?AANBOD - Hoe gebeurt de nalevering van de uitgaven Anatomie & fysiologie en Verzorgende/Zorgkundige?INHOUD - Op welke leerplandoelen is LEF! afgestemd?INHOUD - Hoe verschilt LEF! 5/6 voor leerlingen in de dubbele finaliteit en de arbeidsmarktfinaliteit? INHOUD - Wat is een activerend leerboek en hoe is het opgebouwd? INHOUD - Hoe is een digitaal leerpad opgebouwd? INHOUD - Wat zijn de inhouden van de verschillende versies van de activerende leerboeken?INHOUD - Waarom staan er verwijzingen in de activerende leerboeken?INHOUD - Waarom is er geen correctiesleutel voor de activerende leerboeken?INHOUD - Moeten leerlingen de zorgfiches van de 2de graad nog gebruiken?INHOUD - Welk kindvolgsysteem wordt gebruikt in LEF! 5/6?DIDACTIEK - Hoe houden jullie rekening met minder taalsterke leerlingen? DIDACTIEK - Hoe worden leerlingen ondersteund in het leerproces via effectieve didactiek?