L’évaluation peut faire peur

L’évaluation est « une photo des acquis » prise à un moment donné et précis. Elle permet surtout de pouvoir distinguer les forces et les faiblesses d’un élève et de mettre en place un programme de remédiation adéquat.

L’évaluation est aussi un outil pour le professeur. Un taux d’échec important peut souligner le besoin d’aborder une matière d’une manière différente.

Les évaluations peuvent être une source de stress tant pour l’élève que le professeur. D’un côté comme de l’autre, la question sur l’objectivité de la note revient souvent en tête. Le système de notation « traditionnel » ne semble pas toujours constructif et peut induire un manque de confiance en soi, de la peur, du stress… Pour éviter de tels sentiments et pour que votre système de notation ne paraisse pas trop arbitraire, nous vous proposons quelques ajustements éventuels à mettre en place.

Mais qu’est-ce que l’effet de halo ? 

C’est l’un des nombreux biais cognitifs qui influent sur notre comportement au quotidien. Comme tous les biais cognitifs, c’est un comportement naturel de notre cerveau pour interpréter les événements et réagir rapidement. Cependant, dans certains cas, il est important d’essayer de ne pas être influencé par ces biais, quand on note ses élèves. 

L’effet de halo, ou effet de notoriété, affecte notre perception en fonction d’informations fondées sur notre première impression. Autrement dit, une première caractéristique positive (ou négative) influe sur ce que nous interprétons ou supposons de toutes les autres caractéristiques de cette personne. Par exemple, si on nous parle de quelqu’un pour la première fois en mentionnant qu’il est médecin on aura un sentiment positif ou négatif en fonction de nos préjugés sur ce métier (personne intelligente, douée en sciences, courageuse, sérieuse, …)

Les risques présents dans la correction de vos copies est le risque de mettre systématiquement la même note à un même élève, voire d’être influencé par son physique sans vous en rendre compte ! 

Ponctuellement 

N’oublions pas que l’objectif de base de l’évaluation est de vérifier les acquis des élèves. Pour faire cela dans la bonne humeur, pourquoi ne pas troquer une interrogation classique pour un quizz ou le détournement d’un jeu ? 

De nos jours, des applications comme Quizlet permettent facilement de gamifier une interrogation en classe.

Si vous avez un peu plus de temps, vous pouvez détourner le jeu de l’oie par exemple, avec des types d’exercices par case. Pour un cours de langues : inscrivez sur certaines cases, un temps de conjugaison. L'élève devra faire une phrase avec ce temps pour avancer. Sur une autre case, du vocabulaire cette fois, tirez une carte avec une définition ou avec un mot à définir, etc.

Tout au long de l’année

Si vous êtes familier des jeux vidéos ou des jeux de rôles, pourquoi ne pas proposer à vos élèves une immersion dans un jeu ? Vous pourriez leur donner en début d’année, une fiche de personnage sur laquelle sont inscrits leurs scores dans les différentes compétences, ainsi qu’un arbre des compétences à débloquer pendant l’année. 

À chaque quête, interrogation ou exercice, vous leur donnez des points d'expérience avec des badges de compétences quand ils arrivent à passer au niveau supérieur ! 

La gamification est un bon levier de motivation permettant de donner envie à vos élèves d’évoluer et de se surpasser.